只是以中考为目标，仍然是短视的。 初中阶段仍然是基础教育的学习阶段，需要完成有待完成的学习任务。 考试只是验证这个阶段的教学和学习。 中考有自己的选择偏差，不能否定。 但是，想脱离中学教育，是绝对不会违背的。 所以，真的应该从学习这个方面下功夫。 我给你提供几个学习的“秘诀”。 1 .有针对性地预习是第一位的。 预习是为了减轻学习的困难，带着问题有目的地学习。 第二，预习重点是教学内容复杂，知识难以理解(重点和难点)； 第三，预习应针对新学科、困难学科等进行； 第四，预习强调个别性，基础薄弱的学生加强预习

1、化学教学议论文怎么写，初三如何准备中考？

只是以中考为目标，依然是短见。 初中阶段仍然是基础教育的学习阶段，需要完成有待完成的学习任务。 考试只是验证这个阶段的教学和学习。 中考有自己的选择偏差，不能否定。 但是，想脱离中学教育，是绝对不会违背的。 所以，真的应该从学习这个方面下功夫。 为你提供一些学习的“秘诀”:

1 .针对性预习第一，预习是为了减少学习困难，有问题有目的地学习；二，预习重点是教学内容复杂，知识难以理解(重点和难点)； 第三，预习应针对新学科、困难学科等进行； 第四，预习要突出个别性，基础薄弱的学生加强预习第五，既然预习，就要明确要求开展检查。

2 .建构型学习第一，建构主义认为知识学习有两种。 一种是“同化”(已学)，另一种是“顺应”(未学或矛盾)，是知识结构化的要求。 第二，建构主义认为，“刺激”和“反应”之间有“联系”，也就是中介者的“相互作用”，只有联系起来才能发生教育。 第三，建构主义认为，要让学习者积极地建构意义，最好每天都保持清醒。

3 .分类练习第一，课堂上最好有练习。 说练习的组合，马上见效； 第二，课后需要练习，课后练习要具备深化内容理解、强化知识记忆、检测掌握程度、实现智力转换四个条件； 三是积累做好自己的“精题”，特别是“关键精题”。 这是自己的“潜力”。 第四，有选择地使用“练习本”。 因为不符合目的。

4 .问题补习第一，根据反馈(课堂训练和课后练习)中出现的问题，有针对性地进行补习；第二，根据学生反馈和提问中出现的问题进行补习，找出错误的规律；第三，根据教师的备课、上课情况进行补习第四，有些学生问题严重，要寻求家长的帮助，但要做好事。

5 .纠错性学习第一，要高度重视学生出现的错误。 这些错误不会解决，所以很可能又会重复。 二是分析错误类型、寻找错误根源的推测性错误需要补充基础，思维性错误需要调整思维；三是装订《错题集》，堆砌重要错题，举一反三； 第四，《吾日三省吾身》，复习重难点一样，比复习重难点更有意义。

2、一对一补习语文有用吗？

作为教育领域的工人，首先我不太同意“补习”这个词。 传统教育一直把“补习”当成课外辅导的“代名词”，其实这句话在孩子眼里，恰恰说明自己学习还不够，成绩还不够，或者很差。 我去补习班。 这句话对孩子的心理是负面的，并且没有积极的作用和影响。 所以，我们的父母在使用这个词的时候，可以用别的方法。 可以对孩子说：“我们要进一步提高，或者我们要更加巩固基础。” 这样，孩子听起来就像在向他发出“向上”的信号。

好了，言归正传，一对一或一对多的授课适合不同的孩子。 如果你孩子注意力不集中的话，我不赞成采用一对一。 这里可能有些父母不太明白“为什么一对一不能让孩子集中注意力”，如果你上课，一个人聊天一两个小时，你能听多少呢更何况孩子呢？ 当然，如果孩子注意力集中，一对一的效果也会更多。

老实说，语文无法迅速提高。 如果你的孩子像小学低年级一样小，我希望培养自主学习和自主阅读更重要，而不仅仅是成绩。 再高年级的话，只要“多背，多读，多用”，成绩也会提高吧。

这里就不展开了，如果想了解更多的话，各位爸爸妈妈也请关注私信。 我们一起努力，只为了孩子！ 非常感谢！

3、怎样在2019高考化学实验题文字表达中白捡分？

高考中，真的有“捡废物”的分数。

例如，试卷的写法是，如果字写得工整的话，“字写得漂亮不漂亮无所谓，但字必须写得工整”。 这样可以给开卷老师留下好印象，显得心旷神怡，每科都说：“捡一两分是可能的。 据悉，毛坦中学的学生在平时的一般考试测试中，严格要求如何写答案，不符合要求的将被罚重写10次。